La comisión de Educación del Congreso del Estado dejó lista la reforma a la Ley para prevenir y Erradicar la Violencia en el Entorno Escolar que será ingresada al pleno y que contempla un capítulo aparte para el acoso cibernético, define el entorno escolar y establece protocolos para la presentación y seguimiento de denuncias por este tipo de fenómenos.
Durante la discusión del documento final, el tema que más tiempo consumó para los diputados fue el establecer si se podía establecer la modalidad de la denuncia anónima para los casos de acoso escolar.
Algunos diputados proponían que fuese indispensable el registro de nombre y apellido del denunciante, pero al final triunfó la postura de quienes dijeron que lo conveniente era abrir la posibilidad de abrir la posibilidad del anonimato como ocurre en otro tipo de denuncias públicas como violencia intrafamiliar o contra el crimen organizado. Aquí habla la panista Elvira Paniagua.
Quitar el tema del anonimato es lo que estamos fomentando también, osea, pensando en la violencia contra las mujeres, anónimamente pueden estar hasta denunciando y establece hasta números, teléfonos especializados para establecer denuncias, el tema de seguridad de las mujeres y en todos los temas, y aquí sí nos está causando todo el ruido del mundo”
En su momento, el diputado de Nueva Alianza Alejandro Trejo Avila pidió también considerar el punto de vista de los maestros en casos de presunto escolar y puso como ejemplo el caso del video que circuló en redes sociales hace unos días en el que un maestro jalonea a un menor.
De acuerdo al legislador, a la ligera, el delegado Fernando Trujillo ya dictaminó que el maestro era responsable de la agresión y debía ser sancionado por ello
Pero chequen la declaración del delegado, y habla ya de la separación del maestro y todavía no hay una investigación, a eso me refiero”
Ninguna de las diputadas panistas ahí presentes refutó a Trejo Avila y se mostraron partidarias de establecer un protocolo para que cualquier sanción sea producto de una investigación.
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