Guanajuato.- Prohibir el uso de celulares a niños y adolescentes en las escuelas es relativamente sencillo; lo complicado es hacer funcional esa prohibición en las aulas y no improvisar al momento de regular.

Así lo planteó el especialista en comunicación digital Roberto Ruz Sahrur durante el primer foro “Por una Educación Segura y de Calidad: regulación de celulares en las aulas”, promovido por el Congreso local dentro del análisis de una iniciativa propuesta en la materia por el diputado panista Víctor Zanella Huerta.

El académico dijo que estudios realizados en diferentes partes del mundo coinciden en que el uso sin control de celulares por parte de niños y adolescentes en las escuelas causa ansiedad, distracción y disminución del rendimiento.

"El dilema no es si celulares sí o celulares no. Es cómo regular y sobre todo regular sin improvisar, que es otro de los aspectos más importantes de esta propuesta. ¿Dónde nacen estos conflictos digitales? Es otra de las preguntas que me gustaría hacerles. ¿En grupos de WhatsApp pero a qué hora? ¿En la noche? ¿Cuando están en sus casas? ¿En la escuela? ¿En historias y reels que se comparten durante clases? No creo, son los fines de semana. En capturas, en burlas, en memes que explotan en la escuela el lunes en la mañana".

Ruz Sahrur dijo que, de acuerdo a la UNICEF, el 60% de los casos de ciberacoso ocurren fuera del horario escolar, pero impactan en el desarrollo y la salud emocional de los estudiantes.

Ante diputados y representantes sociales, el especialista citó varios estudios que confirman el daño al rendimiento por el uso de teléfonos móviles y el impacto positivo que ha tenido la aplicación de controles en algunos países.

También habló de la corresponsabilidad que tienen los padres de familia en la solución del problema, pues de manera implícita dejan todo en manos de las escuelas cuando el aparato se les facilita en casa.

"Hasta los propios papás lo dicen. Las propias autoridades educativas lo dicen: que se resuelva en la escuela y es ahí donde viene el desgaste y además es sumamente injusto. De hecho, de eso he vivido, porque al final cuando la escuela no sabe qué hacer, problemas como el mío... pero a veces lo hace para apagar fuegos en lugar de una actitud preventiva a largo plazo y nosotros cumplimos con la labor de lo que nos pidan, pero al final se tiene que ver esto desde una perspectiva preventiva y no solo cuando ya tienes el caos entre papás, estudiantes, docentes, etcétera".

Ruz Sahrur elogió la labor del Congreso de Guanajuato porque lleva el tema del uso de celulares más allá de un tema disciplinario para colocarlo en un espectro de derechos y que, si se trabaja bien la iniciativa, puede surgir una reforma que establezca protocolos claros y, sobre todo, una corresponsabilidad formal para atender el problema.

"Que no es que si la tecnología puede ayudar o no, por supuesto que ayuda, pero cómo se está usando hoy, muchas veces produce el efecto contrario. Por eso aquí nos regresamos a la neurociencia que ya platicó muy bien la anterior intervención. El cerebro adolescente aún se está desarrollando, hay áreas específicas. La autorregulación, por ejemplo, hasta a los adultos nos da muchísimo trabajo, el control de impulsos; vamos a un Oxxo y entras al Oxxo y es un hecho que vas a terminar con una chuchería. Es muy difícil controlarnos como adultos, imagínense un adolescente que todavía está en el desarrollo de la corteza prefrontal".

Previamente, el diputado panista y autor de la iniciativa, Víctor Manuel Zanella Huerta, manifestó que de acuerdo a datos del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, el 65% de los estudiantes se distrae con el celular en clase, lo que simboliza la pérdida efectiva del conocimiento y del aprendizaje, sumado a la violencia digital que impacta en la salud emocional y en el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes.

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